Tema 12.7

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1. Introducción al Apartado

El presente apartado se centra en el análisis exhaustivo del uso de la estructura going to + infinitivo para expresar intención en inglés, un aspecto fundamental en la adquisición y dominio de las funciones comunicativas básicas del idioma. Dentro del marco del Tema 12, que abarca las formas futuras en inglés, esta modalidad específica representa uno de los recursos más utilizados para indicar planes, decisiones o intenciones próximas en el tiempo, especialmente en contextos informales y cotidianos. La relevancia de este contenido radica en su papel central en la interacción diaria, permitiendo a los hablantes comunicar sus intenciones de manera clara y efectiva.

Este apartado conecta con los temas anteriores, como el presente simple y las expresiones de tiempo, ya que going to + infinitivo se emplea para referirse a acciones futuras planificadas, diferenciándose de otras formas futuras como will. Asimismo, prepara el terreno para temas posteriores relacionados con las expresiones de intención, predicciones y decisiones espontáneas. Los objetivos de aprendizaje específicos incluyen comprender la estructura gramatical, identificar su uso en diferentes contextos y diferenciarla de otras formas futuras en inglés. La importancia práctica radica en que su correcto empleo favorece la fluidez y precisión en la comunicación oral y escrita, facilitando la interacción efectiva en ámbitos académicos, laborales y sociales.

2. Marco Teórico y Fundamentos

2.1. Definiciones y Conceptos Clave

Going to + infinitivo es una construcción gramatical que expresa intención futura, decisiones tomadas previamente o planes ya establecidos por el hablante. Se considera una forma del futuro próximo en inglés, utilizada para describir acciones que el hablante tiene intención de realizar en un futuro cercano o que ya están decididas. La estructura se compone del verbo to be conjugado en presente (am / is / are) seguido de going to y el verbo principal en su forma base (infinitivo sin to).

Por ejemplo: I am going to study tonight (Voy a estudiar esta noche). Este uso indica una decisión previa o una intención concreta, diferenciándose del futuro simple will, que suele expresar predicciones o decisiones espontáneas.

Infinitivo: Es la forma base del verbo sin ninguna terminación. En la estructura going to + infinitivo, el infinitivo funciona como núcleo del predicado verbal.

Estructura básica:

<Sujeto> + <verbo to be> (am / is / are) + going to + <verbo base>

Este patrón permite expresar diferentes matices relacionados con la intención futura, dependiendo del contexto y del tono comunicativo.

2.2. Teorías y Principios

Desde una perspectiva lingüística y cognitiva, el uso de going to + infinitivo refleja una planificación previa o una decisión consciente del hablante respecto a una acción futura. La distinción entre going to y otras formas futuras responde a principios semánticos que consideran la inmediatez y la evidencia perceptible de la intención.

Según estudios en adquisición del lenguaje, esta estructura se desarrolla tempranamente en niños anglófonos como un recurso para expresar intenciones próximas, diferenciándose claramente del uso de will, que suele asociarse a predicciones o decisiones espontáneas tomadas en el momento del habla.

Desde una óptica pragmática, going to + infinitivo cumple funciones discursivas importantes: establece planes claros, comunica decisiones firmes y prepara al interlocutor para acciones futuras concretas. Además, su uso correcto requiere entender las relaciones temporales y las implicaciones contextuales que determinan su elección frente a otras formas futuras.

2.3. Desarrollo Teórico

El análisis sintáctico de going to + infinitivo revela que funciona como un perífrasis verbal compuesta por un verbo auxiliar (to be) conjugado en presente más la locución going to, seguida del verbo principal en forma base. La estructura puede adaptarse a diferentes sujetos sin alteraciones: I am going to..., You are going to..., He is going to....

A nivel morfosintáctico, el auxiliar to be concuerda con el sujeto en número y persona. La expresión going to, aunque semánticamente fija como marcador de intención futura, funciona sintácticamente como un perífrasis verbal compuesta por un adverbio de movimiento (going) seguido de la preposición to.

Culturalmente, esta estructura refleja una visión del futuro como algo cercano o decidido previamente, lo cual está alineado con las concepciones cognitivas sobre planificación y previsión en diferentes culturas lingüísticas.

2.4. Relaciones y Contexto con Otros Conceptos del Curso

Punto clave:

Diferenciación con wilL:
Estructura:: wilL + verbo base ¿Cuándo usar?: Para predicciones sin evidencia concreta o decisiones espontáneas. ¿Ejemplo:: I think it will rain tomorrow. Diferenciación con presente simple para planes: Estructura:: Presente simple para horarios o programas establecidos. ¿Ejemplo:: The train leaves at 9 pm. ¿Relación con going to: Ambas expresiones indican futuro cercano pero difieren en matiz: planificación consciente vs predicción basada en evidencia. Categorías semánticas: Estrategia comunicativa: Uso de going to + infinitivo para planes decididos explícitamente. Estrategia pragmática:: Indicar intenciones claras y próximas al momento presente. Estrategia cognitiva:: Representar decisiones conscientes basadas en evidencia perceptible o planificación previa.
2.5. Uso Contextualizado y Variaciones Dialectales Aunque la estructura básica es universalmente aceptada en inglés estándar, existen variaciones dialéctales y contextuales que afectan su empleo: Ambito informal:: Es frecuente encontrar formas abreviadas o contracciones como I’m gonna go shopping, donde gonna es una variante coloquial de going to. Ambito formal o académico:: Se prefiere mantener la forma completa para mayor claridad y formalidad. Diferencias regionales:: En inglés británico y estadounidense existen ligeras variaciones idiomáticas pero la estructura fundamental permanece igual. 2.6. Resumen de Fundamentos Científicos/Técnicos Punto clave Análisis técnico / Científico / Lingüístico Estructura sintáctica Sujeto + verbo auxiliar (to be) conjugado + going to + verbo base; patrón perifrástico compuesto por elementos morfosintácticos definidos por reglas gramaticales universales. Categorización semántica Pertenece a las perífrasis modales que expresan intención futura; funcionalmente equivalente a otros recursos como wilL+. Evolución histórica Surgió como desarrollo sintáctico para expresar intenciones próximas desde estructuras verbales primitivas; su uso se ha consolidado mediante procesos cognitivos asociados a la previsión futura. Diferenciación con otras formas futuras Análisis semántico-pragmático que distingue entre decisiones planificadas (going to+) y predicciones espontáneas (wilL+). La elección depende del contexto comunicativo y de los indicios perceptibles (evidencia). TABLA 1: Comparativa entre estructuras futuras en inglés 3. Ejemplos Aplicados Ejemplo 1: Caso práctico básico con explicación paso a paso Supuesta situación: Un estudiante planifica asistir a una conferencia mañana por la tarde. Sujeto: I (yo) Sistema: Verbo auxiliar conjugado según la persona: I am going to... Acción: Asistir a la conferencia (attend the conference). Estructura completa: I am going to attend the conference tomorrow afternoon. Análisis: Aquí se expresa una decisión previa basada en preparativos realizados previamente (registro, organización). La elección del tiempo verbal refleja intención concreta próxima al momento actual. Este ejemplo ilustra cómo el uso correcto de going to + infinitivo comunica claramente una intención definida por el hablante, diferenciándose del futuro simple (wilL+) que sería menos apropiado si se desea enfatizar la planificación previa. Ejemplo 2: Situación real del ámbito profesional – Planificación empresarial Pongamos que un gerente anuncia a su equipo: "We are going to launch the new product next month". Aquí, el uso de "are going to launch"- indica una decisión tomada previamente basada en reuniones estratégicas y análisis de mercado. La estructura refleja compromiso firme con los plazos establecidos y ayuda a coordinar esfuerzos internos. Ejemplo 3: Caso complejo integrando varios conceptos Supuesta situación: Una persona dice "I think I am going to buy a new car". En este caso, combina una decisión personal basada en observaciones recientes (el coche actual está viejo) con un plan concreto para adquirir un vehículo nuevo próximamente. La estructura muestra tanto intención como decisión consciente derivada de evidencia perceptible (el estado del coche). Comparación entre ejemplos 1-3: Número de ejemplo Nivel comunicativo / Función principal Estructura utilizada / Comentario clave Ejemplo 1: Planificación personal próxima al momento actual. I am going to + infinitivo; decisión explícita basada en preparación previa. Ejemplo 2: Decisión corporativa basada en análisis estratégico. "We are going to launch"; compromiso firme con plazos específicos. Ejemplo 3: Decisión personal derivada de evidencia perceptible. "I am going to buy"; intención motivada por observaciones recientes. 4. Análisis y Consideraciones Especiales Aunque la estructura "going to + infinitivo" es relativamente sencilla desde un punto de vista gramatical, existen aspectos importantes que deben considerarse para su correcto uso contextualizado. Uno de los errores más comunes es confundirla con el futuro simple (wilL+) o emplearla inapropiadamente para predicciones sin evidencia concreta. Por ejemplo, decir "I will go shopping tomorrow" puede ser correcto desde un punto semántico pero no refleja necesariamente una decisión previa si no hay indicios claros; mientras que "I am going to go shopping tomorrow" indica planificación explícita basada en una decisión consciente hecha antes del momento del habla. Otra consideración importante es el registro formal versus informal. En registros coloquiales o informales, es frecuente encontrar contracciones como "I'm gonna go shopping", donde "gonna" es una variante fonética coloquial derivada fonológicamente de "going to". Sin embargo, para contextos académicos o formales se recomienda mantener la forma completa para garantizar claridad y precisión comunicativa. Asimismo, hay que tener presente las variaciones regionales del inglés; aunque la estructura básica permanece constante tanto en inglés británico como estadounidense, ciertos modismos o expresiones idiomáticas pueden influir en su empleo cotidiano. Por ejemplo, "Gonna" (coloquial): comúnmente usado por hablantes jóvenes o informales. "Going ta": variante dialectal menos frecuente. "Gonna" no debe usarse en textos académicos formales debido a su carácter coloquial. ) 5. Síntesis y Conceptos Clave [1]: La estructura "to be + going to + infinitivo": patrón fundamental para expresar intenciones futuras próximas al momento actual." [2]: Diferenciación semántica entre "- going to + inf.: planificación consciente / decisión previa"" frente a "- wilL + inf.: predicción o decisión espontánea."" . [3]: Uso contextualizado según nivel formalidad e registro lingüístico.". [4]: Variantes coloquiales como "'gonna'" para mayor naturalidad oral.". [5]: Importancia pragmática al comunicar intenciones claras.". [6]: La elección adecuada depende tanto del contexto como del grado de certeza sobre la acción futura.". [7]: El conocimiento profundo permite distinguir cuándo utilizar cada forma futura para optimizar la comunicación.". *Conexión con temas posteriores:* El correcto empleo de "going to + inf." sienta las bases para comprender otros recursos futuros más complejos como "wilL+inf., present continuous for future plans", enriqueciendo así las habilidades discursivas del estudiante." Resumen Ejecutivo del Apartado (síntesis final) A lo largo de este análisis se ha establecido que "going to + infinitivo", dentro del sistema verbal inglés, representa una estrategia fundamental para expresar intenciones próximas al momento actual mediante estructuras sintácticas claras y funcionales. Su empleo correcto requiere comprender tanto sus fundamentos morfosintácticos como sus implicaciones semánticas-pragmáticas relacionadas con planificación consciente versus predicción espontánea. Además, su diferenciación respecto a otras formas futuras permite al hablante modular su discurso según el nivel de certeza e intensidad comunicativa deseada. El dominio adecuado favorece no solo la precisión gramatical sino también la efectividad comunicativa necesaria para interactuar eficazmente tanto en contextos formales como informales." ¿Has terminado este apartado? Tu progreso se guarda en este navegador. Regístrate para conservarlo en tu cuenta. Siguiente apartado · Find the words that match the following definitions → Anterior Complete the following sentences Siguiente Find the words that match the following definitions Inglés I Progreso del curso 0% 0 de 451 apartados completados Tema 1 Verbo to be, verbo ther is and there are, adjetivos posesivos y pronombres interrogativos 1.1 Listado de fórmulas de saludo y de presentación 1.2 Formar sustantivos para hablar de profesiones 1.3 Hablar de profesiones 1.4 Formar adjetivos de nacionalidad 1.5 Adjetivos de nacionalidad 1.6 Verbo - to be - (ser - estar) 1.7 Make true sentences 1.8 Tick the correct sentences 1.9 El artículo indeterminado (a - an) 1.10 Put - a or an 1.11 Watch the video and read the script 1.12 Grammar Help Box 1.13 Listening - John is at the airport 1.14 Los adjetivos posesivos 1.15 There is - There are 1.16 Watch Script Clip 1 1.17 Numbers 1.18 Write the following numbers 1.19 Choose the rigth option 1.20 Verb - to be - Complete the conversation 1.21 Write sentences using the following words 1.22 Write about the people 1.23 Questions with questions words 1.24 The following sentences are wrong 1.25 Write the long forms 1.26 Put - my and your - into the gaps 1.27 Put - his or her - into the gaps 1.28 Countries and nationalities 1.29 Write - A or An - and the noun 1.30 Complete the sentences Tema 2 Interrogación y negación verbo to be, verbo to have got, genitivo sajón, formas interrogativas y plural de los sustantivos 2.1 Abreviaturas relacionadas con direcciones 2.2 Abreviaturas relacionadas con direcciones 2.3 El plural de los sustantivos 2.4 Ejercicio - El plural de los sustantivos 2.5 Listening - Plural nouns 2.6 Verbo - have got - tener 2.7 Grammar practice - Verb - to have got 2.8 Los adjetivos calificativos 2.9 Ejercicio - Los adjetivos calificativos 2.10 El genitivo sajón 2.11 Ejercicio. El genitivo sajón 2.12 Listening 2.13 Grammar practice. Write sentences 2.14 Vocabulario 2.15 Asking for Personal Information 2.16 Reading practice 2.17 Writing practice 2.18 Listening and speaking 2.19 Listening - Phone numbers 2.20 Match the words and numbers 2.21 Grammar practice. Correct sentences 2.22 Answer the questions 2.23 Self Evaluation Exercises. Language in use 2.24 Grammar practice. Complete the sentences 2.25 Making questions. Listening 2.26 Grammar practice. Write suitable questions 2.27 Short answers 2.28 Short forms 2.29 Long forms 2.30 Possessive. A family tree 2.31 Possessive - s or is 2.32 Writing. At the coffee shop Tema 3 Present simple pronombres personales y adjetivos posesivos 3.1 Maneras de pedir la hora 3.2 Maneras de dar la hora 3.3 Otras expresiones relacionadas con la hora 3.4 What time is it. Look the examples 3.5 El Present Simple 3.6 Normas de ortografía 3.7 Choose the right option 3.8 Grammar revision. Some sentences are wrong 3.9 Vocabulario 3.10 Jobs 3.11 Vocabulary practice. Finish the definitions of jobs with the appropriate word 3.12 Different things for different people 3.13 Reading and listening 3.14 Grammar Questions 3.15 Grammar practice. Complete the sentences 3.16 Grammar practice. Write sentences 3.17 Writing practice 3.18 Questions and Negatives 3.19 Read, listen and complete the questions and answers 3.20 Grammar practice. Write questions 3.21 Los pronombres personales 3.22 Grammar Help Box. Pronouns 3.23 Complete the sentences with a pronoun or possessive adjective 3.24 Self Evaluation Exercises. Present simple 3.25 Complete the sentences with a verb 3.26 Question words. Write the questions for the answers 3.27 Does or is. Complete the dialogues 3.28 Write short answers 3.29 Present Simple Negatives 3.30 Correct the sentences 3.31 Daily Routines 3.32 Read the text and substitute 3.33 Read and complete the sentences Tema 4 Conjugación Present simple, verbos love, like, hate y articulos indefinidos y definidos y su omisión 4.1 Pardon, Sorry and Excuse me 4.2 Uso del Present Simple 4.3 Verbos like - love - hate 4.4 Las expresiones de tiempo 4.5 Verbos y expresiones para hablar de lo que le gusta 4.6 Watch the video and read the script 4.7 True or False 4.8 Correct the previous false sentences 4.9 Listening. Complete the following conversations 4.10 Day life. Reading and listening 4.11 Fill in the gaps with the correct form of the appropriate verb 4.12 Listening. Listen and practice 4.13 Gammar Help Box. Present Simple summary 4.14 Language in use. Sports and leisure activities 4.15 Uso del verbo - play - para hablar de deportes 4.16 Correct these sentences by making them negative or affirmative 4.17 Vocabulary practice. Leisure Activities and Sports 4.18 Write (Play or Go) before the following sports or activities 4.19 El artículo indefinido (a - an) 4.20 El artículo definido the 4.21 Listening. Yanopoulous family 4.22 Listening and speaking practice 4.23 Complete the sentences 4.24 Write a question for each of the following answers 4.25 Write questions and answers 4.26 Complete this conversation and then listen and check 4.27 Listening. Answer the questions below in the short form 4.28 Complete with a suitable form of the verb (be or do) 4.29 Rewrite sentences using the correct article 4.30 Vocabulary. Find the words that match the definitions below 4.31 Find a suitable verb for each of the definitions 4.32 There is one mistake in each sentence 4.33 Study Box. Adverbs of Frequency Tema 5 Afirmación, negación e interrogación there is y there are, some, any, preposiciones de lugar y adjetivos demostrativos 5.1 Palabras homófonas 5.2 Establecimientos públicos y las tiendas 5.3 Grammar Help Box 5.4 Some - Any 5.5 Traducir frases Some - Any 5.6 Grammar practice 5.7 Preposiciones de lugar 5.8 Look up these words in a dictionary 5.9 Complete the description of the room 5.10 Los adjetivos demostrativos 5.11 Traducir frases. Los adjetivos demostrativos 5.12 Read 5.13 Reading comprehension check 5.14 Listening. Complete the conversation 5.15 Draw a map of the area where you live and then describe it 5.16 Watch the video then read the dialogue 5.17 Answer the questions 5.18 Vocabulary practice 5.19 Fill in the blanks with there is - there are 5.20 Put a, some or any into the gaps 5.21 Give the names of the buildings 5.22 Write the questions for the answers below 5.23 Say which are right and which are wrong 5.24 Fill in the blanks 5.25 Put the sentences below in the right order Tema 6 Presente y pasado del verbo can y pasado del verbo to be 6.1 Vocabulario imprescindible en un aeropuerto internacional 6.2 Traducir el vocabulario más usual del aeropuerto 6.3 El verbo Can 6.4 Traducir las siguientes frases 6.5 Could 6.6 Traducir las siguientes frases 6.7 El pasado del verbo (to be) 6.8 Watch the video then read the script 6.9 Reading 6.10 Reading comprehension. Write full sentences 6.11 Fill in the blanks 6.12 Reading. Lidia is at the airport 6.13 True or false sentences 6.14 Grammar Help Box. Preposition of time 6.15 Match the phrases in column A with the column B 6.16 Complete the sentences with the correct preposition of time 6.17 Listening. Put the words in the dialogue in the right order 6.18 Look at the plan of the airport terminal and write answers to the following questions 6.19 Vocabulary practice. Which sport is it 6.20 Complete the paragraph below with a suitable word in its correct form 6.21 Write out the questions for the following answers 6.22 What can or cant the following animals do 6.23 There is a mistake in the sentences. Correct them 6.24 Complete the sentences with the present or past tense of the verb can or be 6.25 Write the right preposition with the following expressions of time 6.26 Complete the statements 6.27 Write down the pairs of words that match from the list Tema 7 Past simple, verbos regulares y los irregulares, preposiciones y expresiones de tiempo 7.1 Celebraciones 7.2 Celebraciones populares 7.3 Celebraciones y fechas 7.4 Tipos de habitación en un hotel 7.5 The Past Simple Tense. Regular and Irregular Verbs 7.6 A Business Trip 7.7 Say whether the following statements are True or False 7.8 Find words in the script which mean the following 7.9 Use the Past Simple form of the verbs in the box 7.10 Substitute the underlined verbs 7.11 List of irregular verbs 7.12 Grammar Help Box. Irregular verbs 7.13 Change the sentences into the past simple negative form 7.14 Put a tick against the right sentences and correct the wrong ones 7.15 Reading. Insert the necessary words to complete the text 7.16 Match the column A with the column B 7.17 Finish the sentences with a suitable time expression 7.18 Holiday Vocabulary 7.19 Read the text below and fill 7.20 Make a list of verbs in the past tense and give their infinitive form 7.21 Give the opposites of the following words 7.22 Give the past simple form of the following verbs Tema 8 Extensión past simple, preposiciones y expresiones de tiempo y respuestas cortas afirmativas 8.1 Celebraciones y ceremonias personales 8.2 Formulas de cortesía usadas en situaciones determinadas 8.3 Los números ordinales 8.4 Vocabulary Help Box. Ordinal numbers 8.5 Write the dates in two different ways 8.6 Time expressions - in, on, at 8.7 Make questions using the words given and write the answers 8.8 Ago 8.9 Rewrite the following sentences with Ago 8.10 Fill in the blanks with the correct preposition or expression of time 8.11 The Telephone Conversation 8.12 Find expressions in the dialogue with the following meanings 8.13 The following sentences are false. Correct them 8.14 Make a list of ten irregular verbs 8.15 Complete the text with the past simple of the verbs given below 8.16 Love at First Sight. What is the Past Simple of these verbs 8.17 Listening 8.18 Complete the sentences 8.19 Grammar Help Box. Make vs. Do 8.20 Match phrases 8.21 Read the text and choose the correct option 8.22 Answer the questions 8.23 The Interview 8.24 Write the correct word next to these ordinals 8.25 Write the opposite of these words 8.26 Fill in the blanks with a correct preposition Tema 9 Verbo like, la forma would like, conceptos contable e incontable, usos de could y would, some y any 9.1 Tiendas típicas en gran bretaña 9.2 Las fórmulas de cortesía 9.3 El verbo like y la forma would like 9.4 Grammar Help Box. Would like 9.5 Some y Any 9.6 Grammar Help Box. Countable and uncountable nouns 9.7 Grammar Help Box. How many - How much 9.8 Grammar Help Box. Some - Any 9.9 Language in use 9.10 Countable or uncountable nouns 9.11 Exercise. Fill in the blanks 9.12 Dictionary. Note pad 9.13 Section A. The Party 9.14 Martin goes to the greengrocer 9.15 Section B. Ordering a meal 9.16 Change (not any to no, or no to not any) 9.17 Look at the conversations and try to fill in the gaps 9.18 Complete and study the following expressions 9.19 Watch the video and complete the dialogue 9.20 Dictionary. Find out the names of the things on the table 9.21 Choose the correct sentence 9.22 Writing and listening. Write questions for the following answers 9.23 Correct the following sentences 9.24 Translate the sentences into your own language Tema 10 Formas comparativas y superlativas de superioridad de los adjetivos y preposiciones de movimiento o dirección 10.1 Time, tense y weather 10.2 El adjetivo forma comparativa 10.3 El adjetivo forma superlativa 10.4 Watch de video and then read the script 10.5 Grammar 10.6 Write the comparative form of these adjectives 10.7 Write the opposites of the adjectives 10.8 Complete the sentences 10.9 Grammar practice 10.10 Write the superlative forms of these adjectives 10.11 Use a superlative 10.12 Watch the video and then read the script 10.13 Watch the video and do the exercise 10.14 Match the words with their definition 10.15 Watch the video and then read the script 10.16 Vocabulary practice 10.17 Preposiciones de dirección o movimiento 10.18 Now look at the map 10.19 Give the comparative form of the following adjectives 10.20 Complete the sentences using a comparative 10.21 Write a comparative sentence 10.22 Language in use 10.23 Vocabulary practice 10.24 Put the words in the correct order 10.25 Complete the sentences with the prepositions Tema 11 Present continuous, pronombres posesivos y revision de adjetivos posesivos 11.1 Los verbos asociados con el tema de la vestimenta 11.2 Write the opposites of these adjectives 11.3 Los pronombres posesivos 11.4 Possessive pronouns 11.5 The Present Continuous Tense 11.6 Study the Grammar Box 11.7 Listening T30 11.8 Listen_Comprehension check 11.9 Now complete the following dialogue 11.10 Read the following sentences 11.11 Read the following article 11.12 Find four words for each list 11.13 Label the different parts of the body 11.14 Louise lost her luggage at the airport 11.15 Clothes and accesories 11.16 Present Simple or Present Continuous 11.17 Each sentence has a mistake 11.18 Going shopping 11.19 Differences between pictures A and B 11.20 Grammar practice 11.21 Put the words in the right order 11.22 Possessive adjective or pronoun 11.23 Finish the sentences with the Present Tema 12 Going to e infinitivo to para expresar intención 12.1 Los distintos medios de comunicación 12.2 Distintas fórmulas para hacer sugerencias 12.3 Make suggestions for the situations below 12.4 Going to 12.5 El infinitivo de intencionalidad 12.6 Complete the following sentences 12.7 Read the text then answer the questions 12.8 Find the words that match the following definitions 12.9 Choose the correct verb 12.10 Making arrangements 12.11 Grammar 12.12 Rewrite the sentences 12.13 John is at home just after work 12.14 Comprehension check 12.15 Language in use 12.16 Make questions for the following statements 12.17 Put a preposition into each gap 12.18 Decide whether the sentences are right or wrong 12.19 Match these programmes with the correct definitions 12.20 Put the sentences in the right order 12.21 Complete the following sentences Tema 13 Formas interrogativas y have to 13.1 Vocabulario más utilizado en las estaciones de ferrocarril 13.2 Las formas interrogativas 13.3 Grammar Box_ Question forms 13.4 Estructuras_Have to 13.5 An Unlikely Accident 13.6 Watch the video and answer the questions 13.7 Match each word with its synonym 13.8 Grammar Box_Have to 13.9 Have to_affirmative, negative or interrogative 13.10 Los adverbios de modo 13.11 Read the following newspaper article 13.12 Find all the adverbs in the newspaper article 13.13 Grammar practice_Choose the correct word 13.14 Say y tell 13.15 Fill in the gaps 13.16 Write sentences using have to or can 13.17 Read the text below and answer the questions 13.18 Try to complete the dialogue 13.19 Vocabulary_Transport 13.20 Put the words in the following questions in the right order 13.21 A verb and an adverb 13.22 Put the sentences in the right order 13.23 Include an adverb of manner in your answers Tema 14 Present perfect, revision past simple y comparativa entre ambos 14.1 Conversaciones telefónicas 14.2 Vocabulario relacionado con la gastronomía 14.3 The present perfect tense 14.4 Complete the following table 14.5 Complete the following sentences 14.6 Write the sentences above 14.7 Already, yet, just 14.8 The Thank You Letter 14.9 Find synonyms in the text 14.10 Verbs whith particle 14.11 Find correct sentence in each pair 14.12 Present Perfect or Past Simple tense 14.13 Brainstorm_Classify the words into groups of four 14.14 Making Arrangements on the Phone 14.15 A student of English 14.16 Fill in the gaps 14.17 Write down the correct preposition 14.18 Now translate the above sentences 14.19 Complete the sentences Tema 15 Past Continuous, uso del Past simple y del Past Continuous 15.1 Vocabulario relacionado con el tema de la delincuencia 15.2 La diferencia entre steal y rob 15.3 The past continuous tense 15.4 Las expresiones de cantidad 15.5 Vocabulary_You will hear these words 15.6 The police are interviewing Akis 15.7 Say whether the statements are true or false 15.8 Now fill in the blanks 15.9 Getting back to work 15.10 Grammar practice_Vocabulary practice 15.11 Grammar Box_Quantifiers 15.12 Grammar practice_past simple or past continuous 15.13 Read the text again and answer the questions 15.14 Grammar practice_Vocabulary practice 15.15 Choose the correct form of the verb 15.16 From the previous exercise find an example for the following 15.17 Grammar practice_Writing Tema 16 Forma de futuro will, going to, present continuous y las question tags 16.1 Las diferentes formas de ofrecer y pedir ayuda 16.2 Los sufijos para crear nuevo vocabulario 16.3 Going to 16.4 Will 16.5 The Present Continuous Tense 16.6 Question Tags 16.7 A Trip To Sydney 16.8 Vocabulary practice 16.9 Watch the video and answer the questions 16.10 TRUE or FALSE 16.11 Complete the following sentences 16.12 Watch the video and read the script 16.13 Grammar 16.14 Listening T37 16.15 Language in use 16.16 Making arrangements 16.17 Grammar practice 16.18 Now check your answers 16.19 Grammar Box. The Future 16.20 Self Evaluation Exercises 16.21 Vocabulary practice 16.22 Writing 16.23 Complete the conversation 16.24 Vocabulary practice 16.25 Reading_Look at the diary 16.26 Read the planning 16.27 Circle the right option 16.28 Now translate the above sentences 16.29 Finish each statement with a question tag Tema 17 Oraciones condicionales 17.1 Vocabulario del sector hotelero 17.2 Las oraciones condicionales 17.3 The Business Lunch 17.4 Vocabulary practice 17.5 Comprehension 17.6 Watch the video 17.7 Complete the following sentences 17.8 What type of conditional sentences are they 17.9 Comprehension 17.10 Watch the video and finish the sentences 17.11 Grammar practice 17.12 Listening T38 17.13 Watch the video and then read the script 17.14 Vocabulary practice 17.15 Supply the correct verb from the box 17.16 Match the following descriptions 17.17 Language in use 17.18 Rewrite the following sentences 17.19 Find and correct the mistake 17.20 Complete the dialogue 17.21 Put the verbs in the correct form Tema 18 Past Perfect y Reported speech 18.1 The Past Perfect Tense 18.2 Reported speech 18.3 Formas interrogativas en el estilo indirecto 18.4 Reporting back 18.5 Watch the video and complete the sentences 18.6 Listening T39 18.7 Vocabulary 18.8 Grammar_Reading 18.9 Grammar 18.10 Report the following statements and questions 18.11 Past simple, past perfect or past continuous 18.12 Writing 18.13 Grammar practice 18.14 Read the following direct speech statements 18.15 Grammar accuracy check 18.16 Grammar practice 18.17 Find one example of the following 18.18 Report the following sentences 18.19 Circle the right option 18.20 Actividades prácticas del curso (actividades) 18.21 Bibliografía y referencias del curso (bibliografía) Pie de página CursoGratis.info Cursos 100% gratis. Diploma verificable con QR desde €12,99, solo si lo quieres. Aprende Todas las categorías Buscar cursos Carreras profesionales Blog Diplomas Precios y descuentos Verificar un diploma Packs para empresas Programa de afiliados (50 %) Testimonios Soporte Centro de ayuda Contacto hola@cursogratis.info Términos de venta Aviso legal · Privacidad · Cookies · Devoluciones · © 2026 CursoGratis.info. Todos los derechos reservados. Análisis comparativo general: Nivel comunicativo / Función principal: Expresar intención futura claramente definida basada en planificación previa o evidencia perceptible. Estructura sintáctica utilizada: Verbo "to be" conjugado + "going to" + verbo base; patrón estable dentro del idioma inglés estándar. Diferenciación respecto a otras formas futuras: Se diferencia principalmente del futuro simple (wilL+) por su énfasis en decisiones previas o intenciones próximas al presente.

Análisis comparativo general:
Nivel comunicativo / Función principal:	Expresar intención futura claramente definida basada en planificación previa o evidencia perceptible.
Estructura sintáctica utilizada:	Verbo "to be" conjugado + "going to" + verbo base; patrón estable dentro del idioma inglés estándar.
Diferenciación respecto a otras formas futuras:	Se diferencia principalmente del futuro simple (`wilL+`) por su énfasis en decisiones previas o intenciones próximas al presente.

Punto clave	Análisis técnico / Científico / Lingüístico
Estructura sintáctica	Sujeto + verbo auxiliar (`to be`) conjugado + going to + verbo base; patrón perifrástico compuesto por elementos morfosintácticos definidos por reglas gramaticales universales.
Categorización semántica	Pertenece a las perífrasis modales que expresan intención futura; funcionalmente equivalente a otros recursos como `wilL+`.
Evolución histórica	Surgió como desarrollo sintáctico para expresar intenciones próximas desde estructuras verbales primitivas; su uso se ha consolidado mediante procesos cognitivos asociados a la previsión futura.
Diferenciación con otras formas futuras	Análisis semántico-pragmático que distingue entre decisiones planificadas (going to+) y predicciones espontáneas (`wilL+`). La elección depende del contexto comunicativo y de los indicios perceptibles (evidencia).
TABLA 1: Comparativa entre estructuras futuras en inglés

Número de ejemplo	Nivel comunicativo / Función principal	Estructura utilizada / Comentario clave
Ejemplo 1:	Planificación personal próxima al momento actual.	I am going to + infinitivo; decisión explícita basada en preparación previa.
Ejemplo 2:	Decisión corporativa basada en análisis estratégico.	"We are going to launch"; compromiso firme con plazos específicos.
Ejemplo 3:	Decisión personal derivada de evidencia perceptible.	"I am going to buy"; intención motivada por observaciones recientes.