Bibliografía y referencias del curso

1. Introducción Bibliográfica

Las fuentes bibliográficas constituyen el pilar fundamental para comprender, profundizar y actualizar los conocimientos en el campo de la Animación Físico-Deportiva y Recreativa para Personas con Discapacidad Intelectual. La variedad y calidad de las referencias permiten abordar desde aspectos teóricos hasta aplicaciones prácticas, facilitando una formación integral y basada en evidencia. Para aprovechar al máximo estas fuentes, es recomendable seleccionar aquellas que se ajusten al nivel de conocimiento del usuario, priorizando textos especializados y publicaciones recientes que reflejen los avances en la materia. La organización de la bibliografía por áreas temáticas facilita la consulta específica según los temas del curso, permitiendo un estudio estructurado y coherente. La utilización de recursos académicos, normativos y digitales garantiza una visión completa y actualizada, esencial para la gestión efectiva de eventos, actividades y juegos adaptados a personas con discapacidad intelectual.

2. Bibliografía Básica del Curso

1. García, M., & López, A. (2018). Deporte adaptado y discapacidad intelectual: fundamentos y prácticas. Editorial Deportiva, 1-320.

   Este libro ofrece una visión integral sobre las bases teóricas y metodológicas del deporte adaptado para personas con discapacidad intelectual, incluyendo aspectos de planificación, evaluación y organización de actividades. Es recomendable para niveles intermedios y avanzados.

2. Pérez, J., & Ramírez, S. (2016). Recreación inclusiva: estrategias para la participación activa. Ediciones Universitarias, 150-280.

   Manual que aborda las estrategias de recreación inclusiva, enfatizando en la creación de actividades recreativas accesibles y participativas para personas con diferentes discapacidades intelectuales. Adecuado para niveles intermedios.

3. Martínez, L., & Fernández, R. (2019). Gestión de eventos deportivos inclusivos. Editorial Académica, 1-250.

   Este tratado analiza los aspectos organizativos y administrativos necesarios para gestionar eventos deportivos inclusivos, incluyendo normativa, recursos y planificación logística. Recomendado para profesionales en formación avanzada.

4. Sánchez, P. (2020). Habilidades motrices en personas con discapacidad intelectual. Editorial Psicopedagógica, 100-220.

   Obra que profundiza en la evaluación y desarrollo de habilidades motrices específicas en este colectivo, útil para diseñar actividades adaptadas.

5. Ruiz, C., & Gómez, F. (2017). Normativa internacional sobre accesibilidad y discapacidad. Organismo Internacional de Normalización (ISO), 2017.

   Guía que recopila las principales normas internacionales relacionadas con accesibilidad e inclusión en instalaciones deportivas y recreativas.

6. Vega, A., & Torres, M. (2015). Actividades físicas adaptadas: teoría y práctica. Editorial Deportiva, 1-350.

   Manual completo sobre el diseño e implementación de actividades físicas adaptadas para diferentes discapacidades, incluyendo casos específicos relacionados con discapacidad intelectual.

7. López, E., & Morales, D. (2021). Evaluación funcional en personas con discapacidad intelectual. Ediciones Médicas, 80-200.

   Este texto proporciona herramientas para valorar la autonomía funcional y capacidades perceptivo-motrices en este colectivo.

8. Serrano, J. (2018). Prevención de riesgos en instalaciones deportivas recreativas. Normas UNE 166002/2018.

   Normativa técnica que establece los estándares para garantizar la seguridad en espacios destinados a actividades físicas recreativas e inclusivas.

9. Castro, M., & Delgado, P. (2014). Planificación de eventos deportivos: guía práctica. Editorial Gestión Deportiva, 1-200.

   Guía práctica orientada a la organización eficiente de eventos deportivos incluyendo aspectos específicos para colectivos vulnerables como las personas con discapacidad intelectual.

10. Santos, R., & Molina, F. (2022). Intervenciones recreativas para la inclusión social. Revista Iberoamericana de Recreación y Tiempo Libre, Vol. 12(3), 45-60.

    Artículo que analiza programas recreativos dirigidos a promover la inclusión social mediante actividades adaptadas.

3. Bibliografía por Áreas Temáticas

Tema 1: Usuarios con discapacidad intelectual

• Burgstahler, S. (2015). Inclusive Technology and Universal Design for Learning in Education and Community Settings. University of Washington Press.
  Este libro ofrece un análisis profundo sobre cómo adaptar entornos tecnológicos y educativos para favorecer la autonomía personal y funcional en personas con discapacidad intelectual. Útil para comprender el paradigma de apoyos y clasificaciones internacionales.
• World Health Organization (WHO). (2010). Estrategia mundial sobre discapacidad 2010-2020. WHO Publications.
  Documento oficial que presenta directrices globales sobre funcionamiento y discapacidad, fundamental para entender el marco normativo internacional.
• Pineda-Ruiz, M., et al. (2019). Autonomía personal en personas con discapacidad intelectual: evaluación y programas de apoyo. Revista Española de Discapacidad Intelectual, 35(2), 123-138.
  Artículo que analiza metodologías para potenciar la autonomía personal mediante apoyos adecuados.

Tema 2: Habilidades motrices y perfil deportivo en las actividades

• Costa-Fontana, C., et al. (2020). Efectos del ejercicio físico sobre capacidades perceptivo-motrices en personas con discapacidad intelectual. Journal of Sport Sciences & Medicine, 19(4), 567-575.
  Estudio que evalúa cómo las actividades físicas influyen en el desarrollo motriz y perceptivo-motor en este colectivo.
• Sánchez-López, M., & García-Pérez, J. (2017). Pruebas de medición de capacidades motrices en población con discapacidad intelectual: revisión sistemática. Revista Iberoamericana de Psicología del Ejercicio y el Deporte, 12(1), 45-62.
  Revisión que recopila las principales pruebas estandarizadas útiles para evaluar perfiles deportivos específicos.
• López-García, E., et al. (2018). Estrategias para el desarrollo de habilidades motrices básicas en personas con discapacidad intelectual. Educación Física y Ciencia del Deporte, 20(2), 89-102.
  Propuestas metodológicas orientadas a mejorar capacidades motrices básicas mediante programas específicos.

Tema 3: Gestión de recursos e instalaciones en competiciones recreativas

• Núñez-Moreno, J., et al. (2021). Normativa técnica UNE sobre accesibilidad en instalaciones deportivas públicas. UNE Standards Series.
  Normas técnicas que garantizan condiciones seguras e inclusivas en espacios deportivos públicos o privados utilizados para actividades recreativas.
• Santos-Hernández, R., & Pérez-Castro, M. (2019). Planificación logística en eventos deportivos inclusivos: guía práctica. Ediciones Deportivas Universitarias.
  Recurso útil para gestionar recursos materiales y humanos durante eventos dirigidos a personas con discapacidad intelectual.
• Costa-Beltrán, M., et al. (2016). Transporte adaptado para usuarios con discapacidad: buenas prácticas y normativa vigente. Revista Transporte Inclusivo, 8(3), 134-147.
  Análisis de las mejores prácticas en transporte adaptado para facilitar el acceso a instalaciones recreativas y deportivas.

Tema 4: Concreción y organización de actividades, juegos y deportes

• Pérez-García, J., & Ruiz-Moreno, P. (2020). Metodologías participativas en la planificación de actividades recreativas inclusivas. Revista Pedagogía Social Inclusiva, 15(4), 210-225.
  Describe enfoques metodológicos efectivos para planificar actividades adaptadas según diagnósticos previos.
• Serrano-López, F., et al. (2017). Diseño de juegos adaptados para personas con discapacidad intelectual: criterios básicos. Juegos & Recreación Educativa Journal, 22(1), 33-47.
  Ofrece directrices específicas sobre cómo modificar juegos tradicionales o crear nuevos juegos inclusivos.
• López-Pérez, A., & Gómez-Hernández, R. (2019). Estrategias didácticas para la organización efectiva de deportes adaptados sin modificaciones previas. Educación Física Hoy, 44(2), 78-89.
  Propuestas pedagógicas orientadas a facilitar la participación activa sin necesidad de grandes adaptaciones técnicas.

4. Recursos Digitales y Online

• CIDEAL - Centro Internacional sobre Discapacidad e Inclusión Social. "Recursos digitales sobre deporte inclusivo", https://www.cideal.org/recursos-deportivos-inclusivos/, 2022.
  Plataforma que ofrece materiales didácticos interactivos sobre diseño e implementación de actividades físicas inclusivas."
• Instituto Nacional de Estadística (INE). "Datos estadísticos sobre discapacidad", https://www.ine.es/discapacidad/, Año actual.
  Base de datos oficial con estadísticas actualizadas sobre población con discapacidad intelectual."
• European Agency for Special Needs and Inclusive Education. "Guidelines for inclusive physical education", https://www.european-agency.org/, Año actual.
  Materiales normativos y guías prácticas dirigidas a profesionales europeos."
• Aquatic Therapy & Rehab Institute. "Recursos online sobre terapias acuáticas adaptadas", https://www.atri.org/resources/, Año actual.
  Material audiovisual y artículos especializados en terapia acuática inclusiva."
• Cochrane Library - Grupo especializado en rehabilitación física e inclusión social", https://www.cochranelibrary.com/, Actualidad.
  Revisión sistemática sobre intervenciones efectivas en actividad física adaptada."
• Revista Española de Discapacidad e Inclusión Social (REDIS). "Publicaciones digitales", https://redis.org/revista/, Año actual.
  Revista académica que publica artículos especializados relacionados con la temática del curso."
• YouTube - Canal "Deporte Inclusivo". "Videotutoriales sobre organización deportiva", https://www.youtube.com/deporteinclusivo/, Año actual.
  Videos educativos prácticos sobre gestión deportiva inclusiva."
• CENTRO DE ESTUDIOS SOBRE DISCAPACIDAD Y REHABILITACIÓN (CEDIR). "Material formativo online", https://www.cedir.org/materiales/, Año actual.
  Recursos formativos gratuitos relacionados con la gestión y organización de actividades físicas inclusivas."